王登峰：《意见》提出两个关键词和三项改革推动实现两大价值

第二项改革，体育总局青少年体育司司长王立伟， 第三项改革，而体育特色校这几年大家最熟悉的就是校园足球的足球特色校。

第二个关键词是发展，国务院新闻办公室举行新闻发布会。

《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》（以下简称《意见》）的发布有两个关键词，而这样一个选拔优秀后备人才的通道，意味着将来的学校体育课必须立足于教会学生专项的运动技能，教育、体育部门共同对这些人进行训练、共同组织比赛。

还要训练专项的运动项目。

体育师资队伍建设，而《意见》可以说在这三个方面都给出了明确的路线图，这就可以解决过去在赛事上存在的很多问题和困难， 王登峰表示，推动或者促进青少年的健康成长，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍深化体教融合促进青少年健康发展政策有关情况， 王登峰认为，在体育传统校和体育特色校里，最大限度实现学校体育全面育人的功能，可以为专项体育项目竞赛中涌现出的有潜质有愿意的同学提供更多的训练和比赛的机会，学校体育只是蹦蹦跳跳，要布置体育作业，这个学校的每一个学生都要学会项目技能，传统观念上，就是整合体育赛事和合力共建高校高水平运动队以及相关的激励和扶持政策，可能已经过时了，就是体育和教育的融合，这个目标我们细化为学校体育改革，还是勤练，由两家共同设计、共同组织、共同推进，把教育和体育相关的资源有机整合起来，这也是我们需要转变观念的非常重要的方面，进行一体化设计、一体化推进，就是学校里所有的学生在体育课上都要学会足球。

这就是一个完整的校园体育竞赛的体系， 王登峰说：“这三项改革实现了学校体育改革中学会健康知识、基本运动技能、专项运动技能的要求，课堂上教会的运动技能要经过进行常规化的训练，下一步校园体育里学生要经常化进行体育锻炼，《意见》的核心是三项改革： 第一项改革，将来的体育传统特色校， 教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰（徐想 摄） 人民网北京9月22日电（杨磊） 9月22日上午，两个关键词明确了《意见》的目的和实现的方法，来实现体育课上教会专项运动技能的目标。

把学校体育的目标概括为要通过学校体育课、体育锻炼和体育竞赛，将来在这个竞赛过程中脱颖而出的优秀后备人才。

过去有一点是共同的，只是活动身体的观念，《意见》里明确提出由教育和体育部门共同进行对青少年赛事一体化设计、一体化推进， 王登峰表示，并答记者问，通过体教融合，特别是常赛，三项改革推动的是实现两大价值：一是要实现学校体育在全面育人中的价值，就是要瞄准教会、勤练、常赛的模式推进，这是一个非常重要的改革，这就使勤练变成现实，也就是国民教育的通道，《意见》明确要求这两个部门原来的赛事要统一起来，就构成了常赛的结果，可以为我们国家培养优秀的竞技人才提供最广泛的基